孩子语言发育迟缓怎么办？交流态度与交流能力的训练

交流态度的训练是对于交流态度不良的儿童，**游戏的方式完成训练的目标；交流能力的训练以加强语意理解能力和记忆能力，促进语用能力为主完成训练目标。

（1）对视游戏训练：采用玩具吸引儿童，将儿童喜欢的玩具放置于治疗师的视线前，当儿童寻找喜欢的玩具时，即可与治疗师形成对视。

（2）交往训练与交往能力训练：语言前阶段水平的语言发育迟缓儿童，治疗师可采用快乐反应来进行抚爱行为形成的训练。

单词水平阶段的语言发育迟缓儿童，治疗师可用容易引起儿童兴趣的玩具，让其能很快理解操作和结果，如鼓槌鼓鼓、将小球放入小孔内等。

语句水平阶段的语言发育迟缓儿童，尤其要在游戏和日常生活中，交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求。如利用系列性图片轮流看图说话、复述故事、故事接龙及角色扮演等活动。

（3）互动游戏训练：利用互动游戏完成交流训练，例如假扮角色交换游戏，儿童与治疗师一起做训练或游戏时，可交换原来所处的位置，即改变发出信号者和接受信号者，或交换玩具。

（4）口语表述与口语对话(集体训练)主要**对话交流完成信息传递、思想互换。可利用符号与指示内容关系的各个阶段的训练内容，促进儿童发挥其理解、表达以及向他人传递信息的作用。

常见的语言问题--小贴士

自闭症儿童的语言问题

虽然自闭症本身并不是语言障碍，但在本文中列出来，是因为两者往往是齐头并进的。疾控中心报告称，美国每44名儿童中就有一名患有自闭症。根据定义，大多数ASD儿童都有不同程度的语言问题，如不会说话、吐字不清、火星语、听不懂语言指令、不被点名等。

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Gtalk口肌课程

课程名称

Gtalk口肌课程

课程介绍

将言语听觉科学,口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起,让言语康复师**40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力得到提高,让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。

科学原理:言语听觉科学,口部运动治疗学

课程效果:缩短儿童语言训练周,30天开口发音,60天基础词汇仿说,准确掌握20组发音能力。

课程体系

1.口部运动

2.言语听觉科学

3.构音系统

教学优势

1.40分钟(1对1发音训练/口肌训练)+10分钟(口肌/构音互动游戏)

2.下颌,唇,舌运动障碍训练:改善儿童肌张力及感知觉,提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前端的基础保障。

3.气息训练:提升儿童气息持续性,为发音提供基础的动力,达到气音统合。

4.音系训练:增加儿童词汇量,发音更为清晰。

秉承“ 服务为本、信誉保障、顾客至上 ”的服务宗旨 THE COMPANY ADHERES TO THE SERVICE TENET OF "SERVICE-ORIENTED, CREDITWORTHY, CUSTOMER-ORIENTED"

康语教育科技

康语教育科技（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专 家建立紧密合作。

目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。

语言发育迟缓的一些训练方法

沟通训练:

①捉迷藏游戏:父母一方躲在角落里，另一方父母和孩子去寻找。找到目标后大声说出来。每次任务成功后，家长要给予物质奖励；然后让一个家长帮宝宝藏起来，另一个家长去找。捉迷藏游戏需要家长设置一些密码，宝宝和家长轮流发出指令，引导语言需求。用“寻找”和“隐藏”来刺激宝宝的部分认知。

②把地毯铺在地板上，以比赛的形式和宝宝一起练习爬、跳、跑，增加和宝宝的情感交流。同时，为了锻炼宝宝的肢体运动能力，可以适当增加密码或数字任务。

③爸爸妈妈可以设计一些游戏，比如滚球、传球、接球袋等。提高宝宝执行指令的能力。

④两个家长带领2~3个宝宝玩抓鹰抓鸡的游戏，促进宝宝与同龄孩子的情感交流。

康语学校师资

杨梦丽

康语联合创始人兼儿童发展研究院执行院长

康语儿童倍速成长课程创始人

《孤独症康复技术发展及政策研讨国际论坛》特邀嘉宾

石家庄首届康复技能大赛 评审

主研领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等

张苗苗

国际认证行为分析师 (BCBA)

康语首席康复官

星空半步教育研究中心创始人兼负责人

国际行为分析协会中国分会主席

中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长

魏旭林

康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导

国际认证副行为分析师（BCaBA）

中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员

谆仪行为创办人

拥有：VB评估资格证、教师资格证

陈旭红

学物理高级教师、贵州省骨干教师，退休前任贵州省实验中 学 物理教研组组长。从事高中物理教学40年，潜心于教材，教法，高考 研究，在各级学术期刊、科技核心期刊发表论文数十篇，获奖论文数 十篇，完成科研课题数个，取得了丰厚的教育、教学成果。

擅长：孤独症儿童、脑瘫儿童、智障儿童医疗康复教育

康语教育为您提供专业一站式康复训练服务

服务为本/信誉保障/顾客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST

01

专业师资团队

国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵

同步国际前沿教学技术

完备的教学监督系统

日周月量化反馈儿童进步

实时确保有效课题

02

完备的教学监督系统

五大评估体系

1对1订制教学课程，确保儿童高频强化

家长支持系统，家长心理辅导

家庭训练指导，家校强强联合

熟课程体系，询证实践验证，效果显著

连锁服务，同一品质，多年高度专注自闭症

为每一位自闭症儿童,提供专业

康语历程 2010

福州康语口语矫正中心成立。

2011

评为“台湾发育迟缓儿童基金定向培训机构”。

全面转型智能康复中心。

中国残联党组书记理事长鲁勇，福建省副省长洪捷序，及省、市、区各级残联领导到康语参观指导

2014

评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”。

2015

全程配备学管老师进行课程跟盯、提醒、续课服务，家校沟通，密切关心学生学情动态。

2017

“全国残疾预防日”福建省内唯一自闭症康复定点观摩中心。

正式迈向全国，成立福建省外**家校区-杭州拱墅中心

2017年，时任福建省副省长洪捷序莅临康语调研指导。

2018

厦门吕厝中心的成立，代表康语正式以系统化、标准化进入市场竞争。

拜师中国口吃康复学科泰斗钱厚心先生。

2019

张苗苗领衔，启动全国儿童自闭症公益巡讲火种计划——启动万人公益授课，百人免费康复。

康语**倡议，成立特教老师专属节日——9.9特教节。

康语康复师团队突破1400人，每日在训学童超过2000人。

2020

开创远程言语治疗评估及授课，有效扩展言语治疗服务范围。

延续火种计划——特教420公益活动助力湖北特殊家庭。

2021

2021年4月2日，康语在北京中华世纪坛举行“火种行动-让千万孤独症儿童走进校园”公益行动，并发布“八一工程”。

2022

覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8433人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。

宝宝为什么会语言发育迟缓？

发育性语言障碍发病原因目前尚无定论。有专家认为与遗传因素有关；也有专家认为是在大脑发育过程中，生物学因素与环境因素共同作用的结果。如果在孩子发育早期存在家庭心理环境、语言环境和教养方式不良等现象，也有可能在一定程度上导致儿童语言能力发育迟滞。

判定一个孩子是不是患有发育性语言障碍，必须经过心理学专家的诊断，否则绝不能给孩子贴上类似的标识。对这些儿童的治疗应以言语训练为主，而且越早越好。

报名及方式

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