小学语文期末都考些什么?孩子们又该怎么复习?这个时候，身为家长的您该为孩子做些什么呢?一起听听一线教师的建议吧!

期末了，小学生该怎么复习语文?

环节1：生字!生字!还是生字!

我建议家长坚持每天给孩子听写生字，为什么要每天听写呢?根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。根据这个理论，如果天听写错误的生字词语在第二天第三天不断强化刺激就有可能记住;而天听写没有错的生字第二天有可能却错了，还需要不断强化修正，最后才会被牢记。

只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以家长每天中午给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上睡前听写。

环节2：读课文!

大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。

课文读到什么程度?读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。

环节3：学会读题，一定要读懂题意再动笔

读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。

再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。

例如有一次考试卷上习作题目是续编《田忌赛马》，要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这时会发生什么事?展开想象写一写。”

看，这个题目里限制的时间是“比赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题眼是“事”。

所以这篇习作要想写好一定得“写事”(不能仅仅是对话)，然后主要人物必须是田忌和孙膑(次要人物不能抢戏)，最后故事必须是“比赛之后”就发生的。

环节4：一定要多读书!

这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。

广泛且深刻的阅读可以提升自己的语言表达能力，也可以在短时间里给自己的写作提供参考范文。“读”的多了，还会怕“写”吗?

6天5夜【华语风采】青少年心理素质训练，通过不同的体验式环节，引导孩子认识真实的自己，了解自己的优势和不足，接纳独特的自己;构筑“爱与感恩”的情境，与父母共同建立和谐的家庭关系;重点培养青少年负责任、自信、付出、感恩、承诺、欣赏、共赢等优秀素质。

任何控制都会遭遇反弹，不管是多么正确的控制。每一个顽固坏习惯的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。【华语风采】，给予孩子爱和自由、规则与平等，给予孩子体验，而不是概念、理论，让孩子具备卓越幸福的心智模式。